Öğretmen Rotasyonu her zaman elzem gibi gösterilir. Oysa kamu kolluk kuvvetleri hariç diğer çalışanların rotasyon yapılmaz. Bu konu eşitlik ilkesine de aykırı.

Öğretmen rotasyonu, eğitim sistemimizin kalitesini artırmak amacıyla hayata geçirilen bir uygulamadır. Ancak, bu sistemin getirdiği olumsuz sonuçlar göz önünde bulundurulduğunda, rotasyon uygulamasının ne kadar doğru olduğu tartışmalıdır. Bu yazıda, öğretmen rotasyonunun neden yanlış bir uygulama olduğunu ele alacağım.

Öğretmenler, öğrencileriyle uzun süreli ilişkiler kurarak onların eğitim hayatında önemli bir rol oynar. Öğretmenlerin öğrencilerini tanıması, onların öğrenme stillerini ve ihtiyaçlarını anlaması zaman alır. Rotasyon uygulaması, bu uzun süreli ilişkilerin gelişmesini engeller. Öğretmenler, tam olarak tanıdıkları ve anladıkları öğrencileri bırakıp, yeni bir okula ve yeni öğrencilere adapte olmak zorunda kalırlar. Bu durum, hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin motivasyonunu düşürür.

Ayrıca eğitimde süreklilik ve istikrar, başarının anahtarıdır. Öğretmen rotasyonu, bu sürekliliği ve istikrarı bozar. Öğretmenler yeni okullara alışma sürecinde zaman kaybederler ve bu da öğrencilerin eğitim kalitesini olumsuz etkiler. Her öğretmenin farklı bir eğitim yöntemi vardır ve öğrencilerin sürekli olarak farklı yöntemlere uyum sağlaması gerekliliği, onların öğrenme sürecini zorlaştırır.

Diğer bir yandan öğretmenler, bir okulda uzun süre çalıştıklarında o okulun kültürünü ve çalışma ortamını benimserler. Bu, öğretmenlerin profesyonel gelişimi için önemlidir. Rotasyon, öğretmenlerin sürekli olarak yeni bir ortama adapte olmasını gerektirir ve bu da onların profesyonel gelişimini engelleyebilir. Sürekli adaptasyon sürecinde olan öğretmenler, kendilerini geliştirmeye ve yeniliklere açık olmaktan ziyade, yeni ortamlara uyum sağlamaya odaklanırlar.

Öğretmenler, çalıştıkları okullarda bir aile ortamı oluştururlar. Bu sosyal ağlar, öğretmenlerin iş tatmini ve motivasyonu için hayati öneme sahiptir. Rotasyon, bu sosyal ağların sürekli olarak bozulmasına neden olur ve öğretmenlerin iş tatminini düşürür. Ayrıca, aileleri ile birlikte belirli bir yerde yaşamayı planlayan öğretmenler için de rotasyon büyük bir stres kaynağı olabilir.

Sonuç olarak özetlemek gerekirse öğretmen rotasyonu, kağıt üzerinde iyi niyetli bir uygulama gibi görünebilir, ancak pratikte pek çok sorunu beraberinde getirmektedir. Öğretmen-öğrenci ilişkilerini zedeleyen, eğitim kalitesini düşüren, öğretmenlerin profesyonel gelişimini engelleyen ve onların psikolojik sağlığını olumsuz etkileyen bu uygulamanın yeniden değerlendirilmesi gerekmektedir. Eğitimde istikrar ve sürekliliğin önemi göz önünde bulundurularak, öğretmenlerin yerinde kalmalarını sağlayacak politikalar geliştirilmelidir. Eğitim sistemimizin geleceği için, öğretmenlerimizin huzur içinde çalışabilecekleri, öğrencilere en iyi şekilde eğitim verebilecekleri bir ortam yaratmalıyız.

Saygılarımla.