Balıkesir İl Milli Eğitim Müdürlüğü, 2024 yılı yetişkin eğitimi faaliyetlerini "Yapay Zekâ Çağında Eğitmen Olmak" temalı eğitimle tamamladı. Proje kapsamında yüzlerce kişi temel becerilerden sürdürülebilirliğe, dijital okuryazarlıktan uluslararası iş birliklerine kadar geniş bir yelpazede eğitimler aldı, Balıkesir eğitimde dijital dönüşüme liderlik ediyor.
Balıkesir İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Erasmus+ Yetişkin Eğitimi Akreditasyonu kapsamında 2024 yılında yürüttüğü kurs ve hareketlilik faaliyetlerini, 21-25 Temmuz 2025 tarihleri arasında düzenlenen “Yapay Zekâ Çağında Eğitmen Olmak” temalı eğitimle sonlandırdı. Söz konusu eğitim programı, dijitalleşen eğitim ortamlarında eğitmenlerin değişen rolüne odaklanarak, yapay zekâ teknolojilerinin eğitim süreçlerinde bilinçli ve etkili şekilde kullanılmasına ilişkin uygulamalı içerikler sundu.
2024 yılı faaliyetleri, Altıeylül, Ayvalık, Bandırma, Burhaniye Şehit İlyas Arslan, Bigadiç Muzaffer Emiroğlu, Edremit ve Karesi Halk Eğitimi Merkezlerinin katılımıyla gerçekleştirildi. Yıl boyunca grup hareketliliği, işbaşı izleme ve kurs faaliyetleri olmak üzere üç ana türde hareketlilik faaliyeti planlandı ve uygulandı.
Grup hareketlilikleri kapsamında temel becerilerin geliştirilmesi ve sosyal içerme temalarına ağırlık verildi. Katılımcıların büyük çoğunluğunu kadınlar ve çeşitli sağlık kısıtlılıkları bulunan yetişkinler oluşturdu. Bu faaliyetler kapsamında gerçekleştirilen el sanatları etkinlikleriyle hem mesleki becerilerin kazandırılması hem de bireylerin toplumsal hayata daha aktif katılımının desteklenmesi hedeflendi. Eğitim içerikleri, katılımcıların özgüvenini artırmaya, sosyal bağlarını güçlendirmeye ve yaşam boyu öğrenme alışkanlığı kazandırmaya yönelik etkinliklerle zenginleştirildi.
İşbaşı izleme faaliyetleri ise Almanya ve Çekya’da düzenlenen programlar aracılığıyla gerçekleştirildi. Bu faaliyetlerde eğitmenler, Avrupa’daki okuma-yazma eğitimi, yabancı dil öğretimi, kırılgan gruplara yönelik entegrasyon çalışmaları ve çevre bilinci gibi alanlardaki iyi uygulamaları yerinde gözlemleme fırsatı buldu. Özellikle çevre bilinci temalı uygulamalarda geri dönüşüm, doğal kaynakların korunması ve çevresel sürdürülebilirlik konularına dair yenilikçi yaklaşımlar incelendi.
Kurs faaliyetlerinin ilk etabında “Sürdürülebilirlik için Eğitim” teması işlendi. Bu kapsamda çevre dostu yaşam alışkanlıkları, atıksız üretim teknikleri, yerel kaynakların verimli kullanımı ve doğayla uyumlu eğitim modelleri ele alındı. Katılımcılar, sürdürülebilirlik kavramını yetişkin eğitimiyle bütünleştirme fırsatı buldu.
İkinci grup kurs faaliyetinde ise “Yapay Zekâ Çağında Eğitmen Olmak” başlığı altında dijital okuryazarlık, yapay zekâ araçlarının tanıtımı ve bu araçların eğitim süreçlerine entegrasyonu gibi konular detaylı olarak işlendi. Bu kapsamda eğitmenlere, teknolojik araçların yanı sıra dijital çağda etik, güvenlik ve mahremiyet konularında nasıl bilinçli hareket etmeleri gerektiği konusunda farkındalık kazandırıldı.
Faaliyetlere katılan bireylerin hazırlık süreçleri ise Bakanlık tarafından sunulan dijital platformlar aracılığıyla desteklendi. Halk Eğitimi Merkezleri Bilişim Ağı (HEMBA), Öğretmen Bilişim Ağı (ÖBA) ve BTK Akademi üzerinden erişilen çevrim içi eğitim içerikleri sayesinde katılımcılar; yapay zekâ, sürdürülebilirlik, dijital okuryazarlık ve yetişkin öğrenmesi gibi konularda ön bilgi edindi ve bireysel gelişim sağladı. Bu durum, sadece faaliyetlere hazırlık aşamasını kolaylaştırmakla kalmayıp, aynı zamanda kurum bünyesinde yaşam boyu öğrenme kültürünün yerleşmesine katkı sundu.
Gerçekleştirilen tüm hareketlilik faaliyetleri, katılımcıların mesleki yetkinliklerinin yanı sıra bireysel farkındalıklarını da artırdı. Temel beceriler alanında daha etkili öğretim yöntemleri geliştirilirken, sosyal içerme çalışmalarında dezavantajlı gruplara yönelik daha duyarlı ve kapsayıcı yaklaşımlar benimsendi. Ayrıca çevre bilincine sahip ve sürdürülebilirlik odaklı eğitim içeriklerinin yaygınlaştırılması sağlandı. Dijitalleşmenin etkisiyle yapay zekâ okuryazarlığı ve teknoloji destekli öğretim uygulamalarında yetkinlikler geliştirildi.
Balıkesir İl Milli Eğitim Müdürlüğü yetkilileri, edinilen bilgi ve deneyimlerin yetişkin eğitmenlerin eğitim kalitesini artırma, erişilebilir ve yaratıcı eğitim içerikleri sunma kapasitesini yükseltme noktasında önemli katkı sağladığını belirtti. Ayrıca uluslararası iş birlikleri ve iyi uygulama örnekleriyle kurumların kurumsal kapasitesinin güçlendirildiği, böylece Balıkesir genelinde yaygınlaştırılabilecek model uygulamaların temelinin atıldığı ifade edildi.
HABER: HABER MERKEZİ
Yorum yapın